Diante dos problemas a serem enfrentados, e considerando as mudanças necessárias em relação a formação inicial de pedagogos docentes e pedagogos não docentes se faz necessário explicitar nossos princípios norteadores.

Não será possível atender as demandas de qualificação da educação se não mudarmos a tradicional visão de professor como alguém que se qualifica unicamente por suas características pessoais de organização, sensibilidade, paciência e gosto no trato com os estudantes nas escolas. É preciso enfrentar o desafio de fazer da formação dos pedagogos docentes e não docentes, uma formação político-profissional compatível com a tarefa a ser realizada por eles na educação formal.

Portanto, precisam ser valorizados como profissionais que têm saberes específicos, precisam ter formação inicial de qualidade para conceberem a formação enquanto um processo contínuo mobilizando-os a continuarem buscando sua formação contínua e também condições dignas para o exercício da profissão enquanto pedagogos docentes e pedagogos não-docentes.

 

 

Núcleo central do perfil desejado do egresso:

 

Profissional formado para atuar como docente em escolas de educação básica nos segmentos da educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental podendo combinar esta atuação com a produção e difusão do conhecimento, em diversas áreas da educação e especificamente na educação escolar formal tendo, então, a docência como base de sua identidade profissional.